Cebirsel ifade, sayılar ile bir veya daha fazla değişkenin (bilinmeyenin) işlemlerle bir araya gelmesinden oluşan ifadelerdir. Aşağıdaki ifadeler, bu dersin temel örnekleridir:
Terim: Bir cebirsel ifadede + veya − işaretleriyle birbirinden ayrılan her bir parçadır.
Katsayı: Bir terimdeki sayısal çarpandır.
Sabit terim: İçinde değişken bulunmayan terimdir.
Aşağıdaki araçta kaydırıcılarla bir "ax² + bx + c" ifadesi oluşturun; terimlerin ve katsayıların canlı olarak nasıl değiştiğini gözlemleyin.
2a + 2b = 2(a + b)
Her iki terimde de ortak çarpan durumunda olan 2 katsayısı, parantezin dışına çarpan olarak yazılmıştır.
n + n + n = 3n
Aynı terimin üç kez toplanması, 3n şeklinde kısaca yazılabilir.
[(1 tane n) + (1 tane n) + (1 tane n) = (3 tane n)]
Aşağıdaki araçta a'nın ve b'nin alacağı değerleri seçin;
"2a + 2b" ile "2(a + b)" ifadelerinin her zaman aynı sayısal sonucu verdiğini görün.
2·a + 2·b = 2·(a + b)
Dışarıdaki terim, parantez içindeki her bir terimle ayrı ayrı çarpılır;
a(b + c) = a∙b + a∙c
Aşağıdaki kaydırıcıları kullanarak k(ax + b) biçimindeki bir çarpımın katsayılarını belirleyin;
dağılma özelliğinin uygulanmış hâlini canlı olarak görebilirsiniz.
Aşağıdaki araçta (ax + b)(cx + d) biçimindeki bir çarpımın katsayılarını kaydırıcılarla seçin; sonucu canlı olarak görün.
Dikdörtgenin kısa ve uzun kenarları çarpanları, oluşan dört küçük dikdörtgensel bölgenin alanları ise cevaptaki terimleri temsil eder.
Aşağıdaki kaydırıcıda (x + a)(x + b) çarpımındaki a ve b değerlerini belirleyin; alan modelinin nasıl oluştuğunu görün. (x'in kendisi bilinmeyen bir uzunluk olduğu için modelde sabit bir uzunlukla temsil edilmiştir.)
Boşluğu doldurun:
Doğru mu, yanlış mı?
| Kavram | Açıklama |
|---|---|
| Terim | + veya − ile ayrılan her bir parça |
| Katsayı | Bir terimdeki sayısal çarpan (sabit terim dâhil) |
| Değişken | Değeri değişebilen, harfle gösterilen büyüklük |
| Dağılma özelliği | a(b + c) = ab + ac |
| Alan modeli | Çarpımı bir dikdörtgenin alanı olarak gösterme |
M.8.2.1.2: Çarpma işlemi modellerle de desteklenir.
